Introducción
El capítulo 4 se centra en el tema de los niños y las mujeres refugiados, dos grupos que tienen que hacer frente a mayores peligros y  son más vulnerables durante los tiempos de conflicto.
El capítulo trata de proporcionar una introducción sobre algunos temas relacionados tales como los niños soldados, la prostitución forzada, la esclavitud y otros peligros que se dan en momentos de guerra y desplazamiento.

Este capítulo debería darse idealmente como parte de estudios sociales o humanidades. A continuación encontrará más información para ayudar al profesor con este módulo.

Muchas mujeres demandantes de asilo se enfrentan al peligro de verse forzadas o engañadas a la prostitución. Cada año, medio millón de mujeres llega a la UE procedentes del este de Europa para trabajar como prostitutas. Algunas de estas mujeres son raptadas o engañadas, se les promete un trabajo como camareras o en el servicio doméstico y a su llegada son obligadas a vender sus cuerpos.

Al igual que  mujeres procedentes de Rusia, Ucrania y Albania  en el mercado hay mujeres del sudeste de Asia, particularmente de Tailandia y de Filipinas, así como algunas de países africanos. Es bastante común que sean maltratadas, golpeadas, drogadas, amenazadas ya sea directamente a ellas o a sus familias en su país de origen.

Generalmente, no pueden buscar ayuda ya que se tratar de ilegales y tienen miedo de ser deportadas además con frecuencia  no hablan la lengua del país. Muchas de ellas están confusas y desorientadas. La mayoría de estas mujeres son menores de 25 años y un número significativo es menor de 18.

Los niños corren el riesgo de ser reclutados
Se estima que hay trescientos mil niños soldados en el mundo. Cada año el número crece ya que cada vez hay más niños reclutados para el combate activo.

El desarrollo de armas más ligeras tales como los AK47, supone que niños y niñas de ocho años pueden estar armados.
Los niños son con frecuencia soldados con menos demandas que los adultos. Son más baratos de mantener porque comen menos y son más fáciles de manipular. Muchos son enviados a la batalla completamente drogados para darles más valor.

Protección legal de los niños
El instrumento legal que proporciona protección a los niños (incluyendo a los niños refugiados) es la Convención de los Derechos del niño de Naciones Unidas adoptada en 1989.

La premisa básica de la Convención es que los niños (seres humanos menores de 18 años) han nacido con derechos y libertades fundamentales inherentes a todos los seres humanos. Muchos gobiernos han establecido legislación y han creado mecanismos para desarrollar medidas con el objetivo de asegurar la protección y el cumplimiento de los derechos humanos de los menores de 18 años. Cada gobierno parte de la Convención debe informar sobre los derechos de los niños en su país.

El tratado ha sido firmado por más naciones que cualquier otro tratado relacionado con el tema de los derechos humanos. Ha sido ratificado casi por todos los estados en el mundo a excepción de Estados Unidos y Somalia.

La Convención es particularmente relevante para el Alto Comisionado de los Refugiados ya que trata de proteger a los menores en tiempos de guerra, en particular porque incluye  la protección de los niños en contra del reclutamiento de grupos armados

Textos y Actividades
Lea con los estudiantes los libros y las otras informaciones del capítulo, trate de establecer con los alumnos una serie de medidas que se podrían proponer para asegurar que las mujeres y los niños refugiados gocen de una mayor protección y de sus plenos derechos.

Se pide a los alumnos que lean las cuatro historias sobre refugiados: la historia de una mujer del Iraq, un niño de Zambia, una niña de Sierra León y una niña de RDC.. Una vez leídas estas historias se solicita a los alumnos que reflexionen sobre las causas que hicieron abandonar a estas personas sus hogares, sobre cuáles son sus necesidades básicas, así como cuáles son las similitudes y diferencias entre sus vidas y las vidas de estos refugiados. Proponga a los alumnos trabajar individualmente o pequeños grupos. La comparación se puede realizar a través de una tabla. En la primera columna se pondrán los nombres de cada refugiado. En la primera fila se establecerán una serie de preguntas tales como: ¿qué les hizo abandonar sus casas?; ¿qué les hace diferentes? Se intentará contestar a estas preguntas para cada uno de los refugiados y completar así la tabla.